¿DEBERÍAN PROHIBIRSE LAS GOLEADAS EN EL FÚTBOL BASE?

Buenos días queridos lectores,

Hoy escribo estas líneas para dar mi humilde opinión sobre un hecho que ha ocurrido en el fútbol base de Andalucía, y sobre el cual me parece importante escribir y que se produzca un debate serio en el fútbol a nivel nacional.

Antes de nada, os pongo en antecedentes. El Colegio Andaluz de Entrenadores ha sancionado a un equipo alevín después de un jugara un partido y ganara con resultado de 53-0 a su favor, al entender que humillaron a sus contrincantes y que el técnico debía haber evitado llegar a ese extremo.

Miren, yo no llevo un tiempo excesivo en los banquillos, pero sí el suficiente para ver mucho fútbol y muchos partidos, y resultados de todo tipo. A mí que me expliquen cómo se evita que tu equipo deje de meter goles. Que me expliquen cómo carajo se hace. Cómo se le dice a un jugador que no meta más goles y qué razón se le da por ello.

El decirle a un jugador o jugadores que no pueden meter más goles es, primero, cortar la iniciativa y el espíritu de superación a ese jugador, y segundo, no respetar al rival. Para mí no hay mayor ni mejor forma de respetar al rival que no bajar la intensidad y jugar de la misma forma desde el minuto 1 hasta que el árbitro pita el final. Hacer lo contrario es tender a la mediocridad y reírse del rival, ya que se puede tender a "marear" al contrario con el balón por no querer llegar a la portería o realizar "malabarismos" y "florituras". Si yo me encuentro a un equipo que me supera en juego, y merece ganar por méritos propios, quiero que me gane bien, sin contemplaciones, sin faltarme al respeto ni darme el balón por piedad.

Pero más allá de esto, están los valores. Los valores de la autosuperación, del esfuerzo, de la iniciativa personal y la libre expresión. Si lo que queremos es que todos los niños sean iguales, cortando la hierba para que ninguna sobresalga más que otra, pongamos sanciones de este tipo y normas absurdas. Lo único que estaremos haciendo es creando adultos mediocres y faltando el respeto al equipo contrario.

Y no quiero que se me malinterprete, para mí la competición en lo que se refiere a buscar buenos resultados debe empezar a partir de infantiles de segundo año en adelante. Los alevines aún estarían en una etapa de formación y educación motriz. No digo que un alevín tenga que ir a buscar el ganar 53-0, pero que si se da por la situación del juego, no estoy de acuerdo en que se deba prohibir o sancionar. No sale ganando nadie, ni los que han encajado los goles, ni por supuesto lo sancionados, que no entenderán el hecho de ser sancionados por solo jugar con la máxima intensidad para superarse a sí mismo. De hecho, la Federación de Castilla y León de Fútbol se plantea el sacar una División Regional Alevín, con lo que estoy en total desacuerdo. A esa edad lo que tienen que hacer es jugar lo máximo posible y formarse para años posteriores, no viajar a otras provincias para competir por un resultado. Si llegamos a este punto, nos habremos vuelto locos.

Podría estar de acuerdo por ejemplo en medidas como en el baloncesto, que cuando la diferencia en el marcador supera los 50 puntos se "cierran las actas" y el partido se sigue jugando, pero ya no se computan los puntos. Una medida similar en el fútbol 7 creo que podría ser una opción a efectos de marcador final.

MI IDEARIO DEPORTIVO

Buenos días amigos,

Hoy quiero escribir para exponer lo que en mi opinión serían las prioridades y aspectos más importantes para llevar a cabo en nuestro país, en el ámbito del deporte y de la actividad física. Mis medidas que me parecen urgentes si realmente queremos mejorar nuestra calidad de vida y si realmente le damos al deporte y a la actividad física la importancia que se ha demostrado que tienen. Aquí están mis prioridades:

1. Ampliar el número de horas de la actividad física en los colegios/institutos. 

Fundamental, vital, algo que llevamos diciendo los docentes de Educación Física durante años y peleando por ello. En una sociedad en la cual enfermedades como la obesidad o el sobrepeso es cada vez mayor, es importante adquirir unos hábitos saludables desde pequeños, desde Primaria. El informe Eurydice, de la Comisión Europea de 2013, nos dice que al menos el 80% de la población en edad escolar, únicamente realizan actividad física en el colegio, en las horas de Educación Física. Teniendo en cuenta que estas horas son ridículas y cada vez se recortan más, son insuficientes para promover estos hábitos saludables y mejorar la calidad de vida. Debería ser asignatura obligatoria desde Primaria hasta Bachillerato, en todos sus cursos, y mínimo tres días a la semana en clases de una hora.

2. Regulación del deporte profesional para evitar el instrusismo.

Sobre este aspecto, yo tengo una entrada en este blog sobre ello por lo que no me extenderé mucho. Únicamente diré que es indiginante para los que somos graduados en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte que se nos iguale con alguien que ha hecho un curso de un fin de semana a la hora de trabajar por ejemplo en un gimnasio. NO todo vale, y no todo el mundo puede prescribir ejercicio físico. No hablamos ya de un problema de dignificación de una profesión, que también, si no de una cuestión de salud. Yo en mi país quiero a los mejores médicos, como también quiero a los mejores profesionales de la actividad física.

3. Mayor peso de la mujer en el Deporte.

Hemos pasado ya la época en la que la mujer estaba fuera de los deportes y de las competiciones, y si se aboga por la igualdad de oportunidades, y es una vergüenza la gran diferencia que hay entre hombres y mujeres en el mundo del deporte. Es indignante que una jugadora que esté en la primera división femenina, no pueda ser profesional por Real Decreto. ¿Y luego nos quejamos de que gran parte de las chicas no les gusta la práctica de la Educación Física en el instituto? Apartemos a un lado los complejos y estereotipos y fomentemos el deporte para todos.

4. Aprovechamiento de macroinstalaciones deportivas.

Nos quejamos de que nuestros jóvenes se meten en las drogas, en malos hábitos, que hay sobrepeso, etc., mientras tanto tenemos pabellones, campos e instalaciones deportivas cerradas y sin ningún uso. Cuando construir era fácil y parecía que sobraba el dinero en este país, o sin ir más lejos, con las candidaturas a los JJOO, se han construido multitud de instalaciones en las grandes y medianas ciudades. Y en vez de abrirlas al público para su disfrute, siempre con un control por supuesto, pero fomentando la actividad física, estamos dejando que se pudran, que se caigan solas estas instalaciones con el paso del tiempo, abandonando campos de fútbol hasta que la mala hierba hace su aparición, abandonando pistas de baloncesto o balonmano hasta que las grietas en el pavimento las hacen impracticables... Sí hay donde hacer deporte, lo único que no interesa mantenerlo.

5. Reparto más equitativo de los derechos de televisión en el fútbol.

Yo apuesto por el modelo ingles, donde la negociación de estos derechos es colectiva, no individual. Nuestro modelo actual a lo que está llevando es a una liga totalmente descompensada, donde los que más tienen seguirán teniendo más y más. Resulta que nos quejamos de que es una liga de dos, o de tres, pero no hacemos nada por solucionarlo. Y no sería otra cosa que repartir mejor estos derechos para que los equipos con menos recursos puedan al menos competir con unas garantías y mejorar la competitividad en nuestra Liga.

6. Precios más bajos en los estadios de Fútbol.

Lo de los precios de las entradas para ver un partido en España, o los horarios de los mismos, dan para hacer una publicación a parte. Es vergonzoso la LFP que tenemos, realmente creo que estamos muy lejos de ser la mejor liga del mundo, aunque eso se quiera vender. Es una Liga donde las entradas no bajan de los 30 euros para ver al Cádiz, mientras que por 40 euros puedes ver al Bayern en Alemania. Hay que pensar un poquito mas en la gente, ya que el fútbol debería estar hecho para la gente. Con estos precios desorbitados en nuestra liga, y poniendo partidos a las 22h en algunas ocasiones un domingo, estamos echando a la gente de los estadios, prostituyendo el fútbol y convirtiendo un fútbol para las televisiones, no para la gente.

7. Niños y niñas apuntados en equipos deportivos, hasta los 11 años, deben jugar al menos un 25% de cada partido.

Esto por ejemplo en el fútbol de Castilla y León si se da, ya que en el fútbol 7, un niño tiene que jugar como mínimo la mitad de una mitad, es decir un 25% del tiempo de partido. En ese momento el arbitro para el partido y se producen los cambios. Esta norma yo la instauraría en todos los deportes colectivos y en todo el país. Tenemos que empezar a distinguir lo que es la etapa de formación y lo que ya es una etapa más de competición. Hasta los 11 años el niño tiene que jugar, experimentar, vivenciar las acciones motrices, para coger un buen bagaje motriz que le permitan mejorar en esta competencia. Por supuesto a todos nos gusta ganar, pero haz la prueba: pregúntale a un prebenjamin o benjamín, a los cinco minutos de terminar un partido que cual ha sido el resultado. Probablemente no se acuerde. Dejemos la competición a partir de infantiles. 

8. Comisión de calidad en el periodismo deportivo.

Cada vez es más evidente la falta de calidad en el periodismo deportivo, en la mayoría de las ocasiones un periodismo de camiseta, de trinchera, en el que lo que mas importa es defender unos colores o al mejor postor. Un periodismo que se cree en la potestad de echar presidentes, entrenadores de clubes, ... Que se creen los dueños de los clubes. Un periodismo en la mayoría de las ocasiones que defienden según qué intereses. Yo quiero un periodismo deportivo de calidad, objetivo en lo posible, que haga su función sin querer ir más allá. Y un periodismo deportivo documentado, ya que muchos que se hacen llamar periodistas no son mas que "juntaletras" con muy poca cultura deportiva.

9. No obligar a un jugador a ir a la Selección.

Ahora por ley, un jugador que es convocado con la Selección tiene que ir. Y yo me pregunto, ¿por qué? ¿De que me sirve tener a un buen jugador si su compromiso va a ser nulo por ejemplo o no va a sentirse identificado con lo que la Selección representa? El jugar en la Selección tiene que dejar de ser un negocio para el futbolista, y pasar del ganar dinero por estar en la Selección al ganar prestigio, orgullo y satisfacción. Por eso, si alguien es convocado y no quiere ir, que no se le obligue, tanta gloria lleve como paz deja. Pero para eso se necesita una honestidad total por parte de los jugadores.

10. Federaciones deportivas.

Se tiene que acabar el que un presidente de una federación este amarrado al cargo durante años y años, como el caso de Villar en la RFEF, que lleva más de 30 años. Se tiene que regular por ley la duración máxima de dichos cargos para que se produzca una regeneración constante y una mayor democratización de las instituciones. El perpetuarse en el cargo lleva una gran tentación de corrupción y de dejarse llevar por sucios intereses. Además es urgente una transparencia en dónde se va el dinero de las federaciones, en qué se gasta, un control de las subvenciones que reciben, y asegurar que la mayor parte va para mejorar el deporte base. Ahora mismo lo único que hay es mucho chupóptero en las federaciones que quieren vivir de ello.

MITOS Y FALSAS CREENCIAS EN LA ACTIVIDAD FÍSICA

Queridos lectores,

En el mundo del deporte y de la actividad física, se han extendido una corriente de ideas, mitos y falsas creencias, algunas desde hace ya muchos años, y lo peor de todo es que hay personas que las han interiorizado y las han hecho como propias, pero lo realmente grave es creer que dichas ideas son saludables.

Es por tanto que me ha parecido importante y sobre todo necesario discutir y aclarar estas visiones equivocadas sobre el ejercicio físico. He de empezar diciendo que no es lo mismo una práctica errónea del ejercicio físico, que es una conducta inadecuada por desconocimiento o no darle importante lo que puede provocar cierto riesgo, y de lo que aquí voy a tratar hoy, que es sobre mitos, es decir, algo inventado por alguien que intenta hacerlo pasar por verdad.

Es importante que como docentes, o como profesionales de las Ciencias de la Actividad Física y del Deporte, fomentemos toda una serie de acciones que nos lleven a la consecución de hábitos saludables y que sirvan de barrera frente a los mitos y falsas creencias que voy a desmontar sin piedad.

• MITO 1: "Las agujetas desaparecen tomando agua con azúcar". Las agujetas son un dolor muscular pasajero provocado, en primer lugar, por la inactividad física, las cuales suelen aparecer de forma tardía (a partir de las 24 horas de finalizar el ejercicio). Aun hay gente que sigue creyendo que es porque se cristaliza el ácido láctico o porque aumenta la acidez en la zona muscular. FALSO. En realidad son microroturas en la unión músculotendinosa. Lo único que puedes conseguir tomando agua con azúcar es generar molestias gastrointestinales, pero las agujetas seguirán ahí. Una vez que ya las tenemos lo que hay que hacer es el mismo ejercicio que las provocó pero a menor intensidad, para que se produzca una adaptación, no otros ejercicios.

• MITO 2: "Consumo de proteínas para aumentar la masa muscular". Idea vendida en muchos gimnasios y por intrusos de la profesión. FALSO. Las proteínas extras que superan las recomendaciones diarias no solo son innecesarias, sino que puede ser potencialmente peligroso para el cuerpo humano. La ingesta de proteínas colabora con el aumento de masa muscular, pero no por sí solas: es el entrenamiento y no la ingesta de proteínas la que va a provocar la hipertrofia muscular.

• MITO 3: "Consumir azúcar antes del ejercicio aumenta el rendimiento". FALSO, el efecto es totalmente contrario, ya que se produce un descenso del mismo. El consumo de productos azucarados unos 30 minutos antes del ejercicio tiene un efecto hipoglucémico que produce fatiga. ¿Por qué? Porque ingerir azúcares antes del esfuerzo provoca un acusado incremento de la glucosa en sangre a los 5 o 10 minutos de su ingestión, lo que conduce a una liberación de la insulina desde el páncreas que desencadena una hiplogucemia, precipitando la aparición de la fatiga si el individuo desarrolla una actividad medianamente intensa.  

• MITO 4: "Todo deportista debe tomar suplementos vitamínicos". FALSO. Las vitaminas deben ser ingeridas en la dieta diaria, pero el consumo excesivo es tóxico, da una falsa sensación de seguridad, y altera la utilización de otros nutrientes. Las grandes dosis de suplementos vitamínicos no compensan la falta de entrenamiento o potencial, ni dan al deportista una ventaja en la competición o en el entrenamiento.

• MITO 5: "Sudar abundantemente es adecuado para perder peso". En la realización de un programa de ejercicios o de actividad física para perder peso, surge la creencia de que sudar adelgaza. Para ello algunas personas usan vestimenta gruesa o capas y capas de ropa. FALSO. La deshidratación provoca una impresionante pérdida de peso, pero a muy corto plazo. Con estas prácticas se exponen al riesgo de alterar su estado de hidratación a causa de una excesiva pérdida de agua.

• MITO 6: "Pérdida localizada de peso". Este mito es quizá el más frecuente y el que más influencia tiene gracias a la publicidad engañosa en televisión que muestran aparatos, cremas o medicamentos que hacen "desaparecer" la barriguita, las cartucheras, etc. FALSO. Es absolutamente imposible conseguir una pérdida localizada de grasa, ya que el lugar desde el cual provienen los ácidos grasos como combustible durante el ejercicio depende de factores genéticos, morfológicos, hormonales, etc. Así se pierde grasa allí donde más hay acumulada, y no existe ningún ejercicio que sea capaz de hacer desaparecer la grasa de una zona concreta.

• MITO 7: "El ejercicio provoca hambre y hace que se ingieran más alimentos". Debido a este mito se indica que cuando se realiza un régimen para adelgazar, es preferible no hacer ejercicio. FALSO. El mecanismo de la ingesta de alimento cuando se realiza ejercicio con el fin de adelgazar, se regula a medio plazo, no inmediatamente, provocando una disminución de la sensación de apetito tras el ejercicio, siempre que se realice a la intensidad adecuada.

EL CÓDIGO DE CONDUCTA EN EL GYM

Hola queridos lectores,

Hoy me gustaría escribir sobre un espacio el cual frecuento (hasta que el cuerpo aguante), y que está muy de moda actualmente, y es el gimnasio. Si vas al gimnasio, ya eres alguien importante, alguien que se cuida, nótese la ironía, aunque estés haciendo verdaderas burradas.

Desde mi experiencia propia y lo visto y vivido en los gimnasios, me gustaría hablar sobre una serie de pautas que recomiendo seguir y aspectos que no debes hacer en un gimnasio, como un espacio de trabajo, si quieres ser respetado:

1. No es una carrera. Si eres principiante, realiza un aumento progresivo de la carga. Es decir, no tengas prisa por subir mucho peso. Lo único que puedes conseguir es realizar una mala técnica de ejecución y por lo tanto no mejorar, lesionarte y estar un tiempo alejado del gimnasio por el que has pagado.

2. Hazte oír. Si eres principiante, y no conoces todas las máquinas y/o ejercicios, no tengas reparo en preguntar al monitor todas las dudas antes de hacer mal los ejercicios. Si no está disponible, siempre puedes preguntarle a alguna otra persona que esté allí y pienses que lleva tiempo en el gimnasio. Si eres esa persona "veterana", recuerda que tu has sido principiante alguna vez, así que procura ser agradable y ayudar.

3. Sé conciso. Cuando alguien esté realizando un ejercicio, no es momento para preguntarle nada, ni cuántas repeticiones le quedan. Molesta bastante que estés realizando un ejercicio con intensidad y concentración, y que te pregunten cuánto te falta por terminar. Espera a que termine para preguntarle.

4. No dejes rastro. Resulta desagradable ir a una máquina/banco y encontrarlo lleno de sudor, a parte de ser antihigiénico. Para eso esta la toalla, o papel higiénico si hay en el gimnasio, para no dejar grandes charcos con tu ADN.

5. Sé fuerte y silencioso. Intenta dejar las mancuernas y pesas con suavidad, sin brusquedad. No intentes llamar la atención dejándolas haciendo que "suenen" para que todos vean lo fuerte que estás. Lo único que conseguirás será molestar al resto y dar la sensación opuesta: debilidad.

6. Deja el karaoke para los bares. Suena tu canción favorita en el hilo musical del gimnasio, o en tu mp3, te vienes arriba y empiezas a cantar en el gimnasio, y lo que es peor, crees que lo haces bien. No lo hagas, no cantes en voz alta, para eso están los casting de televisión. Hay gente que va al gimnasio a desconectar, a relajarse haciendo ejercicio, a hacer su entrenamiento, no a oír cantar.

7. Oídos bien abiertos, boca cerrada. Intenta no ir de experto ni de listo por llevar muchos años yendo al gimnasio, no des consejos ni prescribas ejercicio si no te lo piden y si en el fondo no tienes idea. Puedes producir tres cosas: molestar a la otra persona, llevarle a error en algún ejercicio, y por último, encontrarte con alguien con estudios en la actividad física que te dejará en mal lugar. O pueden pasar las tres cosas a la vez.

8. Contra las agujetas, más trabajo. Si eres principiante, al segundo día de gimnasio casi con total seguridad tendrás agujetas (sobre eliminarlas con agua con azúcar y demás leyendas ya hablaré en otra entrada). Es algo normal debido a la inactividad física prolongada. Mi consejo: vuelve a trabajar los grupos musculares en donde ya tengas agujetas. Si trabajas otra zona, es muy probable que te aparezcan agujetas en esa zona, no pudiéndote ni mover al día siguiente.

9. Piensa en los demás. Si coges alguna mancuerna o algún disco, o si metes discos de peso en alguna máquina, una vez que termines recógelo y ponlo en su sitio. Nadie tiene que recoger lo que tu vas dejando por ahí, ni el gimnasio tiene que convertirse en un campo de obstáculos. Hay más gente a parte de ti en el gimnasio.

10. Aplica las normas de tráfico. El que está cargando un peso, es el que tiene prioridad, así que apártate rápido a un lado, sea mucho o poco peso el que esté transportando.

11. Apaga el teléfono móvil. A menos que te encuentres en una situación de emergencia, apaga el móvil durante el ejercicio. Todo el que te oiga charlar pensará que no te tomas la rutuna en serio. Trabaja los músculos del cuerpo, no de la mandíbula.

12. Los espejos, de pasada. Los espejos están ahí para comprobar que tu postura es la correcta. Úsalos para asegurarte que trabajas bien, no para buscarte puntos negros y/o quedarte horas admirando tu belleza.

13. Dos es compañía, tres es multitud. Es de buena educación compartir una máquina, pero nunca pidas compartirla si vas a entrenar con un compañero. El descanso entre series sería demasiado largo, lo que reducirá la intensidad del programa de los tres.

ZIDANE Y COMPAÑÍA, LA VERGÜENZA DE ENTRENAR SIN TÍTULO

Hoy regreso a mi humilde columna de opinión para expresar mi punto de vista sobre un tema que está en estos días en los medios de comunicación deportivos. Y ese tema es el caso Zidane y su legalidad o no para entrenar al Real Madrid Castilla, equipo que milita en la 2ª División B.

Para ponernos en situación y en contexto, Zidane, aunque aparezca oficialmente como segundo entrenador de dicho equipo, es más que evidente que ejerce como primer entrenador, y únicamente hay que ver vídeos de los entrenamientos del Castilla o los partidos, donde el exjugador francés es el que se encarga de la dirección técnica de los jugadores.

Yo desconozco totalmente qué legislación sobre la titulación de entrenador de fútbol habrá en Francia, sinceramente lo ignoro, pero lo que sí se y por experiencia propia es lo que se exige aquí en España para poder entrenar a un equipo en este caso de 2ª División B, y es el Nivel 3 de entrenador.

Me indigna que a exjugadores profesionales, solo por el hecho de haberlo sido, se les facilite o directamente se les "regale" el título de entrenador o se haga la vista gorda para que puedan entrenar a equipos profesionales. Estoy harto, porque un servidor sabe lo que cuesta sacarse los tres niveles, porque cuesta dinero, tiempo y mucho esfuerzo. Algo que como otros muchos compañeros míos, lo hemos hecho por amor a este deporte y por gusto.

Yo se perfectamente que no llegaré quizá a vivir de esto, que puedo aspirar a entrenar como mucho a un Preferente por la dificultad de llegar a un equipo profesional, no porque no quiera, y por eso afortunadamente tengo otra profesión, pero ya que los Zidane y compañía tienen las puertas abiertas de un 3ª, de un 2ªB, de un 2ª o de un 1ª, que al menos se le exija lo mismo que al resto, que cumplan con la normativa, y si no, que no pueda entrenar hasta que se saque los títulos.

¿Por qué se presupone que por haber sido jugador profesional serás mejor entrenador que alguien que no lo haya sido? Es evidente que el haber sido profesional te da vivencias y experiencias que no las tiene alguien que no lo haya sido, pero ¿qué sabe Zidane, o Cruyff que se negó a sacarse el título de entrenador en su momento y la FEF se lo regaló, o como muchos otros, de metodología? ¿De psicología? Nadie niega que Maradona ha sido uno de los mejores futbolistas de la Historia, pero en cambio ha sido un fracaso como entrenador. Y Mourinho, que podrá gustar más o menos pero es innegable que está considerado como uno de los mejores entrenadores del momento, no pasó de jugar en la 3ª división portuguesa. Es solo un ejemplo.

No intento representar a nadie ni al resto de entrenadores que como yo, nos costó dinero, tiempo y esfuerzo sacarnos los tres niveles de entrenador, año a año, incluso el nacional fuera de nuestra ciudad alejados de nuestras familias y amigos, demasiado tengo con representarme a mi mismo, pero que no jueguen con las normas y las leyes a su antojo, que no jueguen con el sacrificio de personas que amamos el fútbol, pero que no nos apellidamos Zidane, Cruyff, etc. El señor Zidane, si no tiene título nacional, no puede entrenar a un 2ªB, punto. 

Señores, no pido que nos regalen al resto el título, me parece que una mejor formación es sinónimo de estar mejor preparado, y los exprofesionales ya tienen ventajas con respecto al resto, pero al menos que no nos tomen por idiotas. Es una vergüenza que Zidane entrene sin título. Si a Zidane se le permite seguir entrenando sin la titulación, será un flaco favor a la dignificacion de los cursos de entrenador de fútbol y del cargo en sí mismo.

CONTRA EL INTRUSISMO PROFESIONAL EN LA ACTIVIDAD FÍSICA

Hola amigos,

Después de un tiempo sin escribir en mi blog, hoy vuelvo para denunciar algo que me atañe personalmente, pero que indirectamente pone en riesgo a toda la sociedad, que es el INTRUSISMO y el DESPRECIO que se hace desde las instituciones a los profesionales del deporte y de la educación física.

El pasado mes de diciembre se presentó en el Congreso de los Diputados el anteproyecto de Ley de Colegios Profesionales. En materia deportiva, dicho anteproyecto especifica que cualquier persona podrá prestar servicios deportivos sin tener cualificación ni certificación alguna. 

Es decir, así como otras profesiones tienen su colegiacion y profesionalización como el que es abogado, médico, etc., que necesita ser licenciado en Derecho o Medicina para ejercer su profesión, los licenciados en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte estamos desamparados y excluidos de este derecho que es, ni más ni menos, que se dignifique nuestra profesión para que verdaderos profesionales puedan trabajar en el sector del deporte y de la actividad física.

Esto quiere decir que cualquier persona, con un simple curso de 10 horas o en muchos casos ni eso, puede ejercer como profesional de este ámbito, y lo que es aún peor, prescribir actividad física a la población.

No se qué pensáis vosotros, pero yo cuando voy a la consulta del médico espero que me atienda un buen médico y que me recete lo necesario acorde con mi enfermedad. Lo que veremos a partir de ahora y ya estamos viendo, es a personas sin ningún tipo de titulación en clubes y gimnasios, prescribiendo actividad física sin control ni criterio, suponiendo en definitiva un peligro y un riesgo para la sociedad. Tan perjudicial para la salud es la carencia de ejercicio físico, como una mala planificación y prescripción del mismo.

Hasta hace muy pocos años, luchábamos para que la Educación Física dentro del contexto escolar fuera lo justamente valorada, y se pasara de la "gimnasia" a la Educación Física, algo que iba mucho más allá. Cuando esto ya lo teníamos encauzado y relativamente conseguido, ahora resulta que tenemos que luchar contra el desprecio y la indignificacion hacia los licenciados y graduados en esta materia, contra que los intrusos sin preparación ocupen nuestros puestos de trabajo y pongan en riesgo la salud de las personas.

Pero oigan, esto es España, país de pandereta, y mientras en otros países europeos la educación física, la actividad física y el deporte están entre los aspectos más valorados y fomentados desde las instituciones, aquí no sólo no se potencia lo suficiente, sino que se ponen trabas a los que nos dedicamos o queremos dedicarnos a esto.

Yo en mi país quiero a los mejores médicos, a los mejores abogados, y por supuesto también a los mejores profesionales de la actividad física, cuya carrera universitaria esta en peligro si este anteproyecto sale adelante. 

¿Qué es este anteproyecto desde mi punto de vista? ¿Qué hace el Gobierno, si es aprobado, cuando debe fomentar una actividad física vinculada con la salud? Seré claro como casi siempre, este anteproyecto es un atentado contra la salud pública, ya que deja la actividad física y el deporte en manos de personal no cualificado.

Piensen, ¿dejarían ustedes que un médico sin título les operara?

MI ANÁLISIS SOBRE LA NUEVA LEY DE EDUCACIÓN: LOMCE

Queridos amigos,

Yo entiendo la Educación como un bien en el que debe haber consenso. Es impensable hablar de "Educación de calidad" cuando se hace una reforma educativa cada cuatro años; es decir, justo cuando alumnos, docentes, y en general toda la comunidad educativa, se están adaptando e implantando la Ley, está es modificada por otra que será cambiada y así sucesivamente.

Pero siento ser pesimista y desanimaros: mientras el Sistema Educativo esté en manos políticas, éstos lo usarán para intentar controlar a esa gran masa que es el pueblo, y por ello cada Ley, sea del partido que sea tendrá un alto componente ideológico.

Como ya dije en una entrada anterior, que la Educación en España va mal no es descubrir algo que no se sepa. Es una realidad que la educación española está a la cola de todas las educaciones de los países europeos que se asemejan al nuestro, según los informes educativos más relevantes. Si hasta ahí estamos de acuerdo todos, ¿por qué negarnos a una reforma educativa profunda como la que trae la LOMCE? Cuando algo fracasa, soy de la opinión de intentar algo distinto de lo hecho hasta ahora, y creo que está nueva reforma es distinta a lo que hemos tenido. Debemos dar tiempo de ejecución y ver luego los resultados. Lo que es innegable es que la reforma hay que hacerla por consenso, no vale tener mayoría absoluta, hay que tener mayoría social, para crear una ley que perdure en el tiempo.

Sobre la LOMCE, mi opinión sobre los cambios que para mi son ACIERTOS, es la siguiente:

• Esta Ley tiene un marcado y evidente caracter liberal, no socialdemócrata como la anterior, y pretende fomentar la competitividad, el esfuerzo personal, el talento, la movilidad social, etc. Aquí vemos lo liberal de la Ley, donde no pretende que todos los alumnos sean iguales, sino que cada uno llegue al máximo y a donde pueda llegar, sin límites para los que sobresalgan, no tendiendo a la mediocridad y por lo tanto dando como resultado productos de calidad. En esto estoy de acuerdo con la nueva Ley.
• Más capacidad para el gobierno central. Para mí es fundamental que haya unos contenidos mínimos comunes en todo el territorio nacional. No puede ser que según vayas a una comunidad o a otra, se enseñen cosas distintas. Apuesto por menos descentralización y más enseñanzas comunes, dando la libertad correspodiente a los matices de cada comunidad y a las que tienen lenguas cooficiales, pero según estaba planteado el sistema, el resultado era productos de baja calidad y además sin una educación común, y los que abogan por la igualdad, los mismos que en su nombre rechazan esta ley, están rechazando este cambiando que es el que más igualdad asegura en las últimas leyes educativas. Hipocresía manifiesta.
• Nuevo bachillerato. En mi opinión, en España todos queremos valer para todo y todos queremos trabajar en todo y hacer de todo. Y eso es un error. Uno debe estudiar algo que le guste y que disfrute el día de mañana trabajando de ello, pero también adaptandose a las necesidades económicas y sociales del país, porque si elegimos un gremio ya sobresaturado, lo único que estaremos incrementando será las listas del paro. Este punto de vista económico y práctico es el que guía este cambio, con un bachillerato más extenso ya que pasa a ser de 3 años, lo cual es lógico para que no existe esa presión y saturación sobre todo en 2º a los alumnos, y también se pretende que los alumnos opten por FP o Bachiller, enfocando ambas vías al mercado laboral, siendo mucho más específico. Se quita la selectividad y se hará una prueba a nivel nacional, el 40%, más el 60% que será de la media de la etapa. Esto aboga por la evaluación continua, dando más peso a las notas de Bachillerato lo cual es lo lógico, fomentar el rendimiento académico en esta etapa.
• Más evaluaciones. De lujo, no podría estar más de acuerdo. Para que algo pueda mejorar, es necesario evaluarlo, ya que algo que no se evalua, se devalua. Se hará una evaluación a nivel nacional al finalizar Primaria y otra al finalizar Secundaria. Así como la comentada anteriormente al terminar el Bachiller. En mi opinión las evaluaciones son fundamentales para poder no solo calificar a los alumnos, sino mejorar la práctica docente y todo el proceso de enseñanza-aprendizaje. La evaluación será más continua, se fomentará el esfuerzo, y se podrá con estas evaluaciones detectar el talento para poder potenciarlo, así como ver el nivel del alumno al acabar la E.S.O., para una mejor orientación de ahí en adelante. No todos somos iguales, es evidente, y el querer "cortar" a las ramas que sobresalen por ese principio mal entendido de igualdad, es tender a la mediocridad en Educación.
• Se elimina Educación para la Ciudadanía. Asignatura absurda en mi opinión, gran acierto. La educación en valores, los contenidos de esta asignatura, es algo trasversal; no debe reducirse a una asignatura. ¿El profesor de Matemáticas no puede fomentar actitudes de trabajo en equipo en su clase? ¿Y el de Lengua no puede indirectamente mediante realización de tareas fomentar la no discriminación de sexos? Y ya en mi materia, Educación Física ni te cuento. La educación en valores es algo que se debe trabajar ya que se puede, en TODAS las asignaturas, así que quitando esta asignatura habrá más tiempo para el trabajo de otras más importantes. Lo que se necesita es el compromiso de todos los docentes de la educación integral de sus alumnos, no solo los contenidos de su materia.
• Lenguas cooficiales. En esta ley se apuesta por el tratamiento simétrico de la lengua cooficial de la comunidad y el castellano. A nadie, salvo a los políticos nacionalistas de turno, se le pasa por la cabeza que esto debe de ser así. Es un hecho que chicos de comunidades con lenguas cooficiales, saben muy bien su lengua, cosa que está muy bien, pero sin embargo andan muy limitados en el castellano, produciendose una descompensación manifiesta. Hay que luchar porque alguien que quiera estudiar en una lengua lo haga, se la que sea y con total libertad, y el que quiera hacerlo por las dos, mejor. Pero sin dejar a un lado la lengua oficial, a veces este tema tratado como arma ideológica para fomentar el nacionalismo entre los más jóvenes.

No todo me puede parecer bien en esta nueva Ley, no con todo estoy de acuerdo. ERRORES:

•  Nota computable en Religión. La asignatura de Religión o su alternativa, en ningun caso deberían de contar como nota para la media final de etapa. Con esto lo único que se hace no es fomentar el esfuerzo o la competitividad, sino "engordar" las calificaciones de los alumnos de los colegios concertados o privados al ser la Religion uno de sus ejes principales, en contra de los públicos, en los cuales esta asignatura está en decadencia. Lo único positivo que veo es que si se evalua la alternativa a la Religión, dejará de ser el cachondeo y pitorreo que ha sido hasta ahora, pero estoy en contra con esto, hay otros medios. Se debería dar la historia de las religiones, no solo una, evitando el adoctrinamiento en los centros escolares: para eso ya hay otras instituciones más válidas.
• ¿Valoración de la Educación Física?. Voy a acabar defendiendo lo mio, no por ser mio, sino porque creo que es de vital importancia hoy en día. Resulta que según estudios, se dice que la mayoría de la población juvenil será obesa de aquí a pocos años, ¿y qué se hace al respecto? NADA. La Educación Física transmite valores que ninguna otra asignatura puede, es en la única en la que los alumnos están en movimiento, se trabaja con el movimiento y muchos alumnos son las únicas 2 horas semanales en las que hacen actividad física. Se recomienda que los jóvenes hagan actividad física al menos una hora DIARIA. Y por contra, siempre está la intriga de si reducirán horas de esta materia o no. Flaco favor de esta Ley a fomentar habitos saludables, alimentación, deporte, actividad física, algo vital y que se ha demostrado que además favorece el rendimiento académico. Más vale que ampliaran de 2 a 3 las horas de Educación Física y que la incorporaran en todo Bachillerato: es una opción laboral más. Pero a algunos se les olvida. Pero yo no me rendiré, seguiré dando la lata.