¿EDUCACIÓN PÚBLICA VS. EDUCACIÓN PRIVADA?

Hola queridos lectores,

Hoy quiero expresar mi opinión sobre un tema que lleva estando varios años de actualidad y que es motivo de discordia y discusiones en el ámbito educativo: la existencia y el sentido de la educación privada/concertada.

Siempre he sido de la opinión de que si cuando dices algo nadie se molesta, es que no has dicho absolutamente nada, así que yo me posicionaré: estoy a favor tanto de la educación pública como de la concertada o privada, creo que la existencia de ambas es fundamental, pero creo que la educación concertada/ privada es de mayor calidad, y en definitiva, mejor.

En estas líneas voy a intentar argumentar mi posición mediante varias razones que considero importantes:

1. Los que dicen que deberían suprimirse todos los colegios privados y concertados en nuestro país, es evidente que no saben de qué están hablando. Ya es una cuestión logística. Hoy por hoy, la educación pública no puede absorber a todos los alumnos de la concertada, ni a todos los docentes. Para ello sería necesario crear nuevos centros escolares, lo cual supondría un gasto público innecesario existiendo estos colegios.

2. Yo siempre he creído en la libertad individual de cada persona en todos los ámbitos de la vida. Y creo que cada uno tiene que ser libre para optar por la educación que quiera recibir, tanto pública, o siguiendo unos valores que pueden ser cristianos, u otros (no olvidemos que no todos los colegios privados/concertados son religiosos, también hay cooperativas de docentes). A nadie se le obliga a ir a un tipo de educación, a nadie se le obliga a ir a un colegio católico, pero en cambio, ¿por qué privar a alguien de un tipo de educación en la que cree?

3.Esta razón del por qué creo que la educación concertada-privada es mejor es la más importante de toda esta entrada. Cuando alguien trabaja en la pública, su motivación e interés por ser el mejor profesor, por innovar, por emplear metodologías nuevas, depende de él mismo y de su propia concepción de la educación, ya que su puesto de trabajo lo tiene asegurado de por vida, y normalmente desde la dirección de los públicos (con sus excepciones) no suelen marcarse directrices en cuanto a metodologías innovadoras (inteligencias múltiples, trabajo por proyectos, etc.). Esto a la larga, conlleva pasotismo, dejadez, profesores "quemados", etc.

Sin embargo, en los colegios concertados-privados la exigencia es máxima, no puedes permitirte relajarte ni un momento en tu trabajo, ya que tu puesto de trabajo depende de ese esfuerzo, y sabes que si no das tu mejor esfuerzo por los alumnos y por el centro, puedes no estar al año siguiente. Además del empleo de metodologías que se alejan de lo tradicional: DFC, trabajo por proyectos, etc. En definitiva, esto a la larga, da una mayor calidad en la Educación.

Con estos tres argumentos he pretendido dar razones para afirmar que en mi opinión, la educación privada/concertada está un nivel por encima de la pública hoy en día en cuestión de calidad. Pero quiero terminar con lo que empecé: creo en la existencia de las dos, son igual de necesarias para que las personas puedan optar, y ambas son importantes.

Ahora os toca a vosotros pensar y reflexionar sobre ello, ¡debate abierto!

EL "DEPORTE LIBRE" EN EDUCACIÓN FÍSICA

Buenos días amigos y amigas,

Después de un tiempo sin escribir en el blog por motivos personales y laborales, hoy vuelvo con fuerzas renovadas para escribir sobre un aspecto que me preocupa y que existe en muchos centros escolares, en nuestras clases de Educación Física: el método del "deporte libre" o también conocido como "coger el balón y a jugar".

Es una verdadera hipocresía pedir una dignificación de nuestra profesión y de nuestra asignatura de Educación Física, si nosotros no solo no hacemos nada para ello, sino que la perjudicamos con prácticas que tienen poco de educativo, las cuales no persiguen ningún objetivo, y que en muchas ocasiones se llevan a cabo por pasotismo, dejadez, etc.

Todos hemos "sufrido" al profesor de EF que su única enseñanza era la de dónde estaba el balón de fútbol y el de baloncesto, y que las clases eran un continuo "deporte libre". Visto desde la perspectiva del alumno, puede hasta gustar el realizar cada día el deporte que se quiere, pero visto desde el aspecto educativo, es una verdadera lacra que hay que erradicar de nuestro día a día, por las siguientes razones:

1. La asignatura de EF tiene una serie de bloques de contenidos que deben ser tratados en nuestras clases. Yo apuesto porque el alumno tenga un gran bagaje motor, con múltiples patrones motores, y recursos suficientes para practicar fútbol, baloncesto, distintos deportes, habilidades gimnásticas e incluso baile, etc. Es evidente que cada uno tiene sus preferencias, pero yo sería incapaz de dar fútbol, aun siendo mi deporte, durante todo el curso.

2. Si no se lleva un control de las tareas deportivas en nuestras clases, con unos objetivos marcados, los alumnos van a tender a imitar las conductas que se ve en el deporte profesional, en la televisión, etc., las cuales a veces distan mucho de ser conductas apropiadas y deportivas. Sin un control de las tareas deportivas y con un simple "coger el balón y a jugar", se pueden crear conflictos entre grupos, una excesiva competitividad entre los equipos,... En definitiva, valores que van en detrimento de otros que sí tendrían que estar presentes como la cooperación para conseguir un fin, la solidaridad, la participación de todos y todas, el valorar el esfuerzo realizado más allá del resultado, etc.

3. No estoy diciendo que no deba practicarse nunca el deporte que los alumnos quieran y elijan voluntariamente. Creo que el "deporte libre" se debe realizar pero no como algo habitual, no en el día a día, sino como un premio al esfuerzo de los alumnos, como recompensa al trabajo bien hecho o por buena actitud de la clase. Como mucho, una vez al mes.
 

4. Los chicos y chicas perciben si el profesor está motivado, y si se ilusiona por lo que hace, y en ese caso los alumnos te darán todo. Si los alumnos ven que hay un trabajo, un intento por hacer las cosas bien en clase de EF, tendrán predisposición y las clases funcionarán. Es una pena que haya docentes sin ilusión ni ganas, que es precisamente lo que transmiten a los alumnos, profesores de "coger un balón y a jugar", mientras que muchos profesores de cualquier materia, ilusionados y con ganas de enseñar y aprender, están sin trabajar. ¿Cómo pretendemos que la Educación Física tenga la importancia que ha de tener entre los compañeros de otras materias? ¿Cómo pretendemos que tenga la consideración que ha de tener entre los alumnos?

Profesores de EF que por evitar trabajar, por evitar esforzarse en preparar las sesiones, lo cual conlleva un trabajo, recurren al "deporte libre". Sobre eso hay que luchar y quejarse, eso es lo que hay que denunciar, y debe hacerlo toda la comunidad educativa (alumnos, padres, profesores, etc.), ya que el derecho a no innovar y a no dar todo como profesor hacia los alumnos, acaba allí donde comienza el derecho de los alumnos a tener el mejor profesor de EF. Y ese derecho de los alumnos, nace cada año.